Готовимся к школе

Примеры заданий для подготовки:

Желаем успехов в обучении!

Не за горами поступление в школу, и большинство детей с нетерпением ждут этого дня: манят перемены, новый статус, желание покинуть детский сад и стать «почти взрослым». И взрослые по-своему рады за них, и горды. Но не покидает тревога: как-то пойдёт учёба, как сможет ребёнок «настроиться» на школьную жизнь?  Несколько советов на будущее:

1. Лето- время отдыха и оздоровления перед школьными нагрузками. Но это не значит, что можно далеко забросить книжки и занятия («успеет ещё в школе насидеться!») Пусть в интеллектуальных играх , беседах (на пляже, в дороге, в дождливый вечер дома) ребёнок упражняется в логике, внимании, решении задач и т.д. Наконец, элементарные знания не должны быть забыты за лето ! (домашний адрес, Ф.И.О. родителей, дни недели, месяцы и т.д.)
2. Если ребёнка перед школой надо «подтянуть» из-за недостаточной подготовки, нагрузки надо обязательно дозировать: занятие может длиться не более 35 минут с перерывом (физминуткой ) посередине; если два занятия- с перерывом 10-15 минут. Особенно не переусердствуйте с «письмом»: кисть ещё не окрепла, и долго выполнять такие задания ребёнку не под силу (не более 3 минут подряд).
3. Заранее вместе с ребёнком определите и организуйте его «уголок школьника»: где будет вешаться одежда для школы, лежать учебники и учебные принадлежности, где будут выполняться домашние задания.
4. Если ребёнок тревожный , полезно заранее поиграть с ним в школу, инсценировать различные ситуации, которые могут возникнуть, и варианты выхода из них.
5. Лето- отнюдь не время «отоспаться вволю», наоборот, это замечательный шанс приучить ребёнка заблаговременно и безболезненно к школьному режиму, в том числе, к раннему подъёму.
6. Даже если ваше сердце замирает от тревоги, не «заражайте» своими страхами ребёнка, напротив, убеждайте его в том, что с поступлением в школу он не остаётся один на один с учебными трудностями. Рядом всегда есть взрослые, готовые прийти на помощь. Объясните , почему в первом классе долгое время не ставят оценок, успокойте: порицания заслуживает только лень.
7. Обсудите с ребёнком его новые обязанности, как школьника (следить за чистотой одежды для школы, придя из школы сразу снимать и вешать её в шкаф; содержать в порядке школьные принадлежности, запоминать (или выяснять) и выполнять домашние задания и т.д.) Первоклассник обязательно должен «почувствовать разницу» его нынешнего и прежнего статуса, испытать гордость и ответственность.
8. Не сравнивайте успехи своего ребёнка с успехами других, терпеливо помогайте ему преодолеть ступеньку за ступенькой, обязательно хвалите за малейшие достижения.
9. Как бы ни сложились учебные дела у ваших детей, помните: школьная оценка- не есть оценка их личности  и  далеко не всегда залог успешности(неуспешности) в жизни. Главное, чтобы ребёнку было интересно в школе, хотелось учиться; чтобы нравилась учительница, нашлись друзья в классе. А уж освоить школьную науку всегда помогут педагоги при вашем активном содействии!

Одно из главных условий успешного обучения в школе — психологическая зрелость ребёнка и, в частности, его желание и готовность принять на себя роль ученика и вести себя в соответствии с нею. Будущий школьник может  быть интеллектуально развит, крепок физически, но если  в психологическом плане он остался на уровне дошкольника, то неизбежны трудности, психологические проблемы и, как следствие, нарушения  здоровья: нервность, высокая утомляемость, раздражительность и т.д.

   Каковы же показатели  внутренней готовности ребёнка  стать школьником?

Во- первых, появление произвольности в поведении, сокращение количества  детских -непосредственных реакций. То есть, ребёнок умеет прилагать усилия к выполнению задания, даже если оно не столь интересно («надо, значит, надо!»). В состоянии управлять своим поведением и подчиняться общепринятым правилам ( не станет выкрикивать с места, пока не спросят, не станет посреди урока громко сообщать учителю о своих затруднениях, а поднимет руку и т.п.). Не станет кидаться на шею педагогу с радостной  вестью, что ему купили щенка и проч. Будущий школьник чувствует грань и дистанцию между собой и обучающим взрослым и умеет с ним сотрудничать.

  Во-вторых, готовый к школьному обучению ребёнок идёт в школу с желанием именно получать знания, а не избежать дневного сна или получить красивые школьные принадлежности. Им движет интерес к познанию, привлекают интеллектуальные занятия, сам процесс обучения в коллективе сверстников под руководством  учителя, награда в виде оценки.

Он отдаёт себе отчёт, что обучение будет не всегда лёгким, но убеждён в его необходимости, гордится своим новым статусом и уверен в поддержке значимых взрослых.

   Наконец, завтрашний школьник умеет  правильно взаимодействовать со сверстниками. Он понимает, что во время обучения возникают новые отношения, отличные от дворовой дружбы или вражды: надо уметь поправить товарища, помочь ему, уметь выслушать и т.д., не взирая ни на какие личные отношения.

   Как проверить, насколько ваш ребёнок готов в этом плане к поступлению в первый класс?

Достаточно побеседовать с ним и, желательно, не самому близкому человеку. Вопросы такого рода:

  1.Хочешь ли ты идти в школу, почему?

   2.Зачем надо учиться в школе?

   3.Остался ли бы ты ещё на год в детском саду, если бы было можно?

   4.Какую бы ты выбрал школу:

• где длинные уроки и короткие перемены или наоборот: уроки короткие, а перемены длинные;
• где много уроков физкультуры, музыки, рисования и совсем мало математики, чтения, письма или наоборот;
• где на уроке можно делать всё, что хочешь или где нужно всегда поднимать руку и спрашивать разрешения.

     5.Что бы ты выбрал за хороший ответ в школе- пятёрку, игрушку или конфету?

6. Где бы ты выбрал учиться- в школе с ребятами или дома, чтобы учительница приходила к тебе?

    7.Ты хотел бы, чтобы тебя учила школьная учительница или мама?

 Преобладание в ответах «дошкольного варианта» (внешний стимул к обучению, предпочтение награды- сладости или игрушки, дошкольных видов деятельности, вседозволенности на уроках, обучения на дому и мамой) свидетельствует о незрелости внутренней позиции будущего школьника и определённой тревожности в отношении школы (особенно, если предпочитает домашнее обучение).

  Как формировать  внутреннюю позицию школьника? В первую очередь, рассказывать в позитивном ключе о школе, своих школьных годах, подчёркивая  привлекательные стороны и важность обучения и образования; свою гордость за то, что ребёнок становится школьником. Всячески поощрять занятия интеллектуальной деятельностью, самим играть с ребёнком в шахматы, ребусы, читать энциклопедии и т.д. Заблаговременно познакомить ребёнка со школой и будущим учителем, объяснить школьные правила и необходимость их выполнения. Очень полезно играть в школу с обыгрыванием различных школьных ситуаций ( что-то не понял на уроке, захотел в туалет, забыл дома ручку и проч.).Такое обыгрывание помогает снятию школьных страхов и повышает уверенность ребёнка в себе.

1 сентября – знаменательный день для первоклассников и их родителей. Этот первый шаг ребёнка на пути к взрослой жизни – событие радостное и вместе с тем вызывающее немало беспокойства. Ведь нередко ребёнок спустя всего одну-две недели после 1 сентября уже с нежеланием идёт в школу, куда раньше так рвался.   Почему это происходит?    Как родителям помочь своему малышу справиться с возможными разочарованиями и трудностями школьной жизни? Почему зачастую ожидания ребёнка, связанные со школой, не оправдываются? В жизни 6 – 7 летнего ребёнка наступает период, когда приходится менять свой статус – становиться школьником. Это весьма и весьма непросто.Всё вдруг меняется в жизни малыша: всё подчиняется учёбе, школе – новые контакты, новые отношения, новые обязанности. Чтобы ребёнок успешно учился, он прежде всего должен хотеть идти в школу. На появление такого желания влияет отношение близких взрослых (в первую очередь родителей) к обучению в школе.

 Очень часто приходится сталкиваться с двумя крайностями:

Первая крайность: ребёнка «запугивают» школой. Говорят: «Вот пойдёшь в школу, там…». Это делать крайне не желательно, т.к. у ребёнка может возникнуть страх перед школой.

Вторая крайность: ребёнку говорят, что школа – это сплошной праздник, где будет весело и интересно.

Но школа – это не детский сад с его утренниками и развлечениями, хотя праздники, конечно, будут и в школе, а каждодневный труд, который потребует от ребёнка больших усилий.

И успешность обучения будет зависеть не только от способностей ребёнка, но и от его усидчивости, от способности к длительным волевым усилиям.

 Как родители могут помочь ребёнку адаптироваться к школе?  Задача родителей – создать в семье такую обстановку, которая подготовит ребёнка к успешной учёбе и позволит ему чувствовать себя в школе комфортно. Для этого мамам и папам первоклассника следует изрядно потрудиться.

1. Постарайтесь не делать ребенку критических замечаний, когда он делает уроки. Не стоит выяснять отношения и комментировать его действия. Фраза типа: «Если бы ты хорошо слушал в школе, то смог бы решить эту задачу», «Если бы ты не отвлекался все время, то давно бы сделал уроки», сосредоточенности не способствуют.
2. Не стоит регулярно проверять домашнее задание, если ребенок сам об этом не просит.
3. Не заставляйте делать все уроки в один присест, после 15-20 минут занятий необходимы 10-15 минутные «переменки», лучше, если они будут подвижными.
4. Если родители хотят воспитать преуспевающего в учебе ребенка, то они должны помнить, что только самостоятельность порождает в малыше стремление к знаниям. И основной урок, который он должен усвоить с 1-го класса, — это самостоятельность. В связи с этим вот несколько рекомендаций родителям:
5. Часто заботливые родители, желая видеть в своём ребёнке успешного школьника, с 1-го класса активно помогают ему с домашними заданиями, критически относятся к его отметкам. Правильно ли это?
6. Помните, что с поступлением в школу в жзни вашего ребёнка появился человек более авторитетный, чем вы. Это учитель. Уважайте мнение ребёнка о своём педагоге!
7. Составьте вместе с первоклассником распорядок дня и следите за его соблюдением.
8. Нужно делиться с ребёнком добрыми воспоминаниями о школьных годах, смешными историями из школьной жизни, рассказами о друзьях детства. Это наполнит его душу радостным ожиданием.
9. Приучайте ребёнка содержать в порядке свои вещи. Во многом от того, как ребёнок умеет организовывать своё рабочее место, зависят его школьные успехи. Заранее подготовьте рабочее место ребёнка дома: пусть у него будет свой рабочий стол, свои ручки и карандаши. Пусть он несёт ответственность за порядок здесь.
10. Помогите ребёнку овладеть информацией, которая позволит ему не теряться. Удостоверьтесь, что ваш ребёнок помнит своё полное имя, номер телефона, домашний адрес, имена родителей, это поможет ему в незнакомой ситуации.
11. Стремитесь сделать полезным каждое мгновение общения с ребёнком. Проходя по улице, находясь в магазине, обращайте внимание ребёнка на слова-надписи, которые окружают нас повсюду. Объясняйте их значение. Считайте деревья, шаги, проезжающие мимо машины.
12. Учите ребёнка чувствовать и удивляться, поощряйте его любознательность. Например, наблюдение за погодой, очертаниями облаков.
13. Приучайте ребёнка к самостоятельности в повседневной жизни. Чем больше ребёнок может сделать самостоятельно, тем более взрослым он себя ощущает, а это для него очень важно! Ребёнок должен чувствовать себя в любой обстановке так же естественно, как дома. Научите его внимательно относиться к своим нуждам, своевременно и естественно сообщать о них взрослым, Например, пусть он попробует спросить в поликлинике, где находится туалет, или сам займёт очередь к специалисту.
14. Приучайте малыша к хорошим манерам. Ещё до школы в обиход ребёнка должны войти вежливые просьбы и слова «спасибо», «извините», «можно ли мне». Не старайтесь научить этому с помощью нравоучений или приказов. Действуйте с помощью вежливых просьб. Ребёнок непременно скопирует ваш стиль!
15. Поддержите в ребёнке его стремление стать школьником. Ваша искренняя заинтересованность в его школьных делах, серьёзное отношение к его первым достижениям и возможным трудностям помогут первокласснику подтвердить значимость школьной учёбы. В каждой работе обязательно найдите, за что можно похвалить малыша. Помните, что эмоциональная поддержка способна заметно повысить его интеллектуальные достижения! Дайте ребёнку почувствовать, что он может рассчитывать на вашу поддержку в любой ситуации.
16. Не пропускайте трудности, которые могут возникнуть у ребёнка на начальном этапе овладения учебными навыками. Если вас что-то беспокоит в поведении ребёнка, его учебных делах, не стесняйтесь обращаться за советом и консультацией к учителю или школьному психологу.
17. Не забудьте, что поступление в школу не должно лишать жизнь ребёнка многообразия, радости. У первоклассника должно оставаться достаточно времени для игр.
18. После школы не торопитесь садиться за уроки, необходимо два – три часа отдыха (а в первом классе хорошо бы часа полтора поспать) для восстановления сил. Лучшее время для приготовления уроков с 15 до 17 часов.
19. С самого начала не стоит делать уроки с ребенком или, тем более, за него.
20. Постарайтесь не надоедать ребенку вопросами и упреками по поводу его отметок.
21. Мамы и папы должны помнить: не надо упрекать ребенка в том, что он не справляется со школьными требованиями, что он не оправдал родительских ожиданий. Ребенок сам недоумевает, почему у него ничего не получается, а тут самые близкие люди, на поддержку которых он рассчитывает, ругают и наказывают. Поэтому поддерживайте ребенка в его начинаниях!
22. Учтите, что даже «совсем большие» дети, мы часто говорим «ты уже большой» 7-8 летнему ребёнку, очень любят сказку перед сном, песенку и ласковое поглаживание. Всё это успокаивает их, помогает снять напряжение, накопившееся за день, спокойно уснуть. Старайтесь не вспоминать перед сном неприятностей, не выяснять отношения, не обсуждать завтрашнюю контрольную работу и т.п.

Завтра новый день и вы должны сделать всё, чтобы он был спокойным, добрым и радостным.

Ребенок, достигший младшего школьного возраста должен обладать определенным «набором» знаний и навыков.

Прежде следует проверить, знает ли Ваш ребенок ответы на следующие вопросы:

• Как его зовут?
• Сколько ему лет?
• Когда день рождения?
• Где живет (страна, город, улица, дом, квартира)?

 Выяснить, умеет ли ребенок отличать различных животных (диких, домашних) и растения (хотя бы те, которые растут в вашей местности), имеет ли он представление о бережном отношении к природе и её охране.

Узнайте, способен ли Ваш ребенок:

• Давать развернутые ответы на вопросы и задавать их (чаще у детей возникает один вопрос: «А что это?»
• Строить рассказы по картинке (картинам).
• Сочинять сказки.
• Находить слова с определенным звуком.
• Членить предложения.
• Заучивать наизусть стихи (прозу).

 Знает ли он:

• Цифры (от 0 до 10).
• Дни недели и месяцы (последовательно)

Может ли он:

• Назвать числа в прямом и обратном порядке.
• Соотносить цифру и число предметов.
• Составлять элементарные задачи на сложение и вычитание и решать их.
• Ориентироваться на листе бумаги в клеточку.
• Правильно держать карандаш. Ручку, кисточку.
• Рисовать как определенные предметы, так и сюжетные картинки.
• Лепить одиночные фигурки и целые композиции.
• Изготавливать различные аппликации из бумаги разной фактуры.

Любит ли ваш ребенок выполнять различные физические упражнения:

• под музыку;
• в заданном темпе;
• ритмично передвигаться.

Любит ли Ваш ребенок принимать участие в элементарных спортивных играх, таких, как:

• классики;
• бадминтон;
• настольный теннис;
• игры с мячом.

Умеет ли Ваш ребенок:

• петь, правильно передавая мелодию;
• инсценировать нехитрую «музыку»;
• ритмично двигаться под музыку.

Безусловно, это лишь малая толика всего, что должен знать и уметь ребенок. Необязательно все у него должно получаться на «отлично». В этом случае Ваша первая задача – не паниковать. Спокойно и постепенно начинайте с ребенком постигать то, чего

не знает и не умеет.

При этом важно соблюдать некоторые правила:

1. Не торопить ребенка.
2. Учитывать его настроение, самочувствие, желание.
3. Помнить дошкольный возраст – это возраст игры, поэтому некоторые понятия,  тяжело даются.

Правильно выбранная школа – это почти половина успехов ребенка в учёбе. Поэтому нужно очень серьезно отнестись к процессу выбора школы. Именно первая школа определяет отношение ребёнка к процессу обучения на многие годы вперёд, формирует умения и навыки, которые будут использоваться в дальнейшей жизни.

Самое главное в выборе школы – это правильно оценить способности и особенности   ребёнка. Амбиции родителей должны быть на втором плане. 

Чем же руководствоваться при выборе школы?

Если вы определились с идеальным образом школы, начинаем анализировать имеющуюся реальность, и выбираем наиболее подходящую, на ваш взгляд, школу.  Сразу же надо быть готовым к тому, что школу, соответствующую вашему ребенку на все 100% вы вряд ли найдете.

На первоначальном этапе необходимо собрать всю имеющуюся информацию о выбранной школе. Расспросите знакомых, у которых есть школьники. Обязательно загляните в Интернет. Выясните: есть ли у школы собственный сайт, является ли он реально работающим инструментом или просто сделан формально. Что говорят об этой школе на форумах, на каком счету она в районе или городе.

Второй шаг – это посещение школ. Мнение других, конечно нужно учитывать, но личные наблюдения скажут вам гораздо больше, только вы сами можете заметить некоторые детали, которые могут быть совершено не важны вашим знакомым, но для вас имеют первостепенное значение.

Очень полезно будет пообщаться с бабушками или мамами четвероклассников, которые ожидают детей после уроков. Скорее всего, именно их учителя в следующем учебном году будут набирать первоклашек. Выясните, строгий учитель или мягкий, как воспринимают его дети, нравиться ли им у него учиться.

После этого необходимо встретиться с завучем по начальным классам, узнайте у него программу, по которой работает школа, особенности учебного процесса. Очень хорошо, если в школе организованы кружки или секции. Ребёнок сможет получить дополнительное развитие без затрат времени на дорогу, а школа станет для него более привлекательным местом.

Очень важный момент – отдалённость школы. Нужно учесть, сможет ли ваш ребенок добраться до нее самостоятельно. Если школа находится далеко – сможете ли вы ежедневно привозить и забирать ребенка.

Все выше перечисленные параметры безусловно важны, но самое главное для вашего ребенка – это первый учитель.  К хорошему, внимательному к детям   педагогу есть смысл идти при любых условиях.